多元化的英语课程一直都是碧桂园教育的强项。作为集团着力打造的双语标杆学校，碧桂园实验学校传承碧桂园英语教学传统，努力使英语教学亮点更亮！

重视口语与阅读

英语教学初领风骚

2016学年，我校的英语教学初见成效，在区第二届”中行杯”英语口语演讲大赛、全国小学生英语能力竞赛、CCTV英语风采大赛等各类英语比赛中屡创佳绩。

骄人的英语口语教学成果的背后，是一支高水平的教师团队。学校特别重视英语教师的口语水平，在招聘英语教师时，尤其注重听、说能力的考查，确保基本功过硬。

课程设置上，我校小学一年级开始就开设每周一节的外教课，由经验丰富的外籍教师任教口语课程，让学生接受纯正的英语口语教育。

口语强项之外，我校也高度重视英语阅读教学，不断拓展阅读资源，培养学生阅读能力和自主学习能力，让英语阅读成为常态。

丰富资源，吸引阅读。老师根据教学内容需求，提供相应的阅读资源，并为不同学段、不同学习层次的学生提供不同的阅读资源建议。各类经典主题绘本将人世间的真、善、美，通过插图和故事，让学生沉浸其中；分级读物，如ICan Read、Step into Reading、Oxford Reading Tree等，注重学生认知和心智发展，让学生一点一点够得着，渐渐迈入阅读的殿堂。

自然拼读，助推阅读。自然拼读是阅读必备的技能，我校从小学一年级起，就培养学生掌握自然拼读法，争取尽快形成见词能读、听音能写的能力。学生依靠自然拼读技能进行大量阅读，扩大词汇量和提高阅读流利性，最后提高阅读能力。

创意记录，深化阅读。“不动笔墨不读书”，在泮浦湾，学生采用国外很流行的阅读笔记方法—Reading Log，通过一些巧妙的格式打印纸，帮助学生在阅读后有感而发，留下清晰的思考和明确的表达。瞧，这些Reading Log多有意思！

整合英语教材

鼓励剑桥英语考级

2017学年，我校将保持重视口语、重视阅读的基础，在教材整合与推动英语考级方面，采取些新措施。

我校小学部采用原版引进教材《New Magic》，整合教育部统编教材、各类阅读资源等，实施英语学习资源多元化，以适应学生不同层次的学习需求。

《New Magic》教材是牛津大学出版社专门为母语是中文的中小学研发的系列教材，被国际语言协会评为最适合ESL（English as a Second Language）国家语言学习的教材，在香港已为各小学广泛采用，更是国内许多国际学校的指定教材。该套教材设计理念先进，内容专业系统，尊重孩子的认知规律，教学辅助资源丰富，能够更好地为学生学习英语服务。

学习英语，有个长期困扰国人难题：学生机械地记住了英语单词和语法结构，却仍然说不出、写不出。要解决这一问题，需要帮助学生完成从“知道”到“会用”的转化。《NewMagic》教材文本类型丰富，输出模式多样，并为中国的英语学习者量身打造，设置了大量有利于中国孩子自我代入的学习情境，让“知道”到“会用”的转化更高效、更容易。

用了《NewMagic》教材，如何与中考整合？

我们研究了教材后发现，《NewMagic》教材与公立学校英语课程标准有清晰的对应，覆盖小学和初中90%以上的知识点。新学年，我校将加强《New Magic》教材与中考标准的整合研究，我们相信我校英语不仅只是利于国际课程的可持续学习，同时有助于中考冲英语高分。

剑桥少儿英语等级考试，由教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会联合举办，针对非英语国家少年儿童的英语能力培养和提高而设计。该考试分为一级Starters、二级Movers、三级Flyers三个级别，考查学生的听、说、读、写的综合能力。该考试以其权威性英语综合能力测试而享誉全球。

我校将高度重视剑桥少儿考级，鼓励学生参与考试，挑战自我。争取保持2016学年剑桥考级98%成功晋级的高晋级率。

融合中西教学方法

拓展孩子升学路

随着形势发展，中国学生在升学上有了更多的选择：有的人喜欢参加中国高考，读中国大学；而有的人喜欢参加国际课程学习，计划去国外读大学。

英语教学，如何兼顾两者的选择？

我们的目标，经过九年学习到初中毕业时，英语基础将给孩子们增加更多的升学机遇：可选择国内高考课程，学生扎实的英语功底为高考锦上添花；可选择国际课程，学生的过硬的英文水平与国际课程教学无缝对接。

国内高考新政，在争议中愈发加强语文、数学、英语三门基础学科的分值。高考新政下的英语考试命题，将更加侧重听、说、阅读等实际应用能力的检测。无疑，碧桂园教育传统重口语重阅读的教学方法，将明显增加学生的优势。

碧桂园教育的国际课程，近几年取得辉煌成果。有许多学生希望初中毕业后入读国际课程。顺应这个趋势，我校英语教学融合中西方教育之长，兼顾学生基础知识的掌握和批判性思维的培养，双语的教学环境既重视母语又兼顾接国际文化。英语课堂上，我们借鉴整合西方教育的教学模式：学生分组讨论，一起研究课题，团队上台展示自己的成果，潜移默化地锻炼团队合作能力，材料收集整理能力，上台演讲能力。所有这些，都是希望，让今后选读国际课程的学生，在英语能力上更好地与国际课程衔接。