碧桂园实验学校，在改布置作业为学生自主作业、改成绩单一评价为态度、习惯、特长、成绩等多项星卡评价的校园环境下，学生呈现多元发展、百花齐放的良好态势。尤其是艺术课程，在学生性格、品质等核心要素的成长过程中起到了相当积极的作用。

我校艺术课程分音乐、舞蹈、美术、书法四门、四级独到的课程体系，以国家课程校本化的形式，着手创新打造校课程特色。依据学生学情不同的特点，音乐、舞蹈学科分别开设了钢琴课、舞蹈课、合唱课、口琴课、竖笛课、才艺展示课、名曲欣赏课。美术、书法学科开设了毛笔字课、钢笔字课、名画欣赏课。

面向全体学生开设的艺术课程，让艺术之花开遍校园，提升每一位孩子的艺术素养、人格气质。

下面，来看看我们的特色课程任课老师都是怎么说的。

音乐是同人的心灵和情感最近的艺术，钢琴校本课程的开设，以其训练的特殊性，在对学生耐力、毅力、想象力、注意力、专心、细心、自信心等进行培养的同时，最大限度地提升了学生的情商；培养了孩子的合作能力和创造能力，开发了孩子的智力。因为学钢琴实现了全脑开发，所以“学琴的孩子更聪明”；因为学钢琴陶冶了情操，所以“学琴的孩子是心理健康的孩子”。学习钢琴，不仅能培养孩子的音乐兴趣，还能让孩子掌握基础的音乐知识，培养孩子的手眼协调能力，同时帮助孩子增长记忆力。

舞蹈是我校的校本课程之一，基于学生的年龄特点因素，在一二年级开设舞蹈课程。让学生从小在音乐舞蹈的熏陶下受到美的教育，塑造优美体态，陶冶高尚情操、启发空间想象和创造力、提高舞蹈文化修养和审美能力。为学生终身全面发展奠定基础。

舞蹈是受许多学生喜爱的艺术形式。通过舞蹈教育。不仅使学生了解舞蹈艺术，并且使其形体、行为、举止、性情等方面得到良好规范，意义深远。

合唱课是我校校本课程之一，这学期开始在二三年级开展合唱课校本课程。童声合唱被誉为“天使的歌声”，通过合唱训练，不但可以培养儿童的音乐听觉能力、理解能力，鉴赏能力、表演能力，还能培养儿童团结合作、积极向上、坚强的意志力和协调统一的团队精神，展示少儿艺术风采，发掘具有歌唱天赋的小朋友，提供一个展现才华的空间。

口琴是一种簧片发音的乐器，声音悦耳动听，同时又具有较好的亲和性。口琴常见的演奏形式有独奏、重奏、合奏等。有时口琴还担任歌唱中的伴奏，这时它能与人声中的任何种类与声部取得很完美的协和性。

本学期新开的口琴校本课让四年级的同学们十分兴奋，大家对口琴爱不释手，练习的十分认真。

竖笛音色温润纯朴并具有田园风味。乐曲从欢乐愉快至哀伤沉重，竖笛都可以轻松担当。

五年级的同学们对于竖笛的热爱可见一斑，悠扬的笛声萦绕在音乐教室，传递着孩子们的欢乐。

才艺表演是一门展现综合素养的课，美育在现今的教育中越来越受重视。

才艺表演课上,不同年级的同学展现出不一样的精彩。歌唱、舞蹈、小品、相声、乐器、讲笑话这些有趣的表演让学生们的艺术审美和表现力得到很大的提高。

毛笔书法，是中国特有的一种传统文化及艺术，书法课也是我校的一门艺术特色课程。根据学生的不同年龄阶段特征，二三年级学生学习毛笔书法，四五年级学生学习硬笔书法。书法不仅能培养学生正确的坐姿、执笔的良好书写习惯，并形成正确、规范、美观地书写祖国文字，感受书法线条的魅力，提高写字技能；还能提高学生的审美能力、人文素养，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养。

钢笔书法的训练可以帮助学生养成头正、身正、足安的书写姿势，执笔端正、平心静气地沉浸于中国文化之甘醇氛围；养成沉着、稳健、认真的个性和克服困难、勤奋耐心的人格特征。

名画欣赏是帮助学生理解大师更广阔的艺术世界,理解古今中外众多大师作品中所蕴含的丰富的人文精神,从而获得经典人文精神的浸染,逐步提高人文素养.正如吴冠中指导青年画家时所说:“你一定要穿着大师的拖鞋走一走,然后把拖鞋扔了,在穿和脱的过程中,你就会找到自己.”对于九年级的学生来说,欣赏、了解一些经典名画,对其一生的发展也有着特殊的意义。

艺术校本课程的开设，满足了每一个学生都能接受艺术熏陶的美好愿望。在课程的开展当中，学生们流露出极大的兴趣，在学习过程中也是非常的积极和认真。我们需要做的就是用心浇灌，静待花开……

听完老师们的介绍，是否觉得在碧桂园实验学校学习的学子们实在是太幸福啦！